تبیین ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مقطع کارشناسی نظام آموزش عالی
Authors
abstract
هدف پژوهش حاضر، تبیین ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مقطع کارشناسی نظام آموزش عالی است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. نمونه آماری پژوهش حاضر را 326 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشکده های دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز تشکیل دادند. روش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای نسبتی بود و از پرسش نامه 30 سؤالی محقق ساخته در زمینه برنامه درسی پنهان به منظور جمع آوری داده ها استفاده شد. داده ها با بهره گیری از روش های آماری t تک نمونه ای و تحلیل واریانس چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل عامل اکتشافی نشان داد که ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی را می توان در چهار بعد دسته بندی کرد: ارتباط متقابل استاد و دانشجو، روش تدریس، روابط میان فردی و نگرش های دینی؛ ازطرفی، یافته های پژوهش نشان داد که این ابعاد در شکل گیری برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مؤثرند. نتایج پژوهش نشان داد که در مورد ابعاد برنامه درسی پنهان، بین دانشجویان دختر و پسر تفاوتی وجود نداشت (05/0< p).
similar resources
تبیین ابعاد برنامه درسی پنهان دروس معارف اسلامی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه تبریز درسال تحصیلی90-89
چکیده در سالیان اخیر دغدغه ی میان صاحب نظران تعلیم و تربیت اسلامی بروز کرده است،آیا آموزش های دینی به طور عام و دروس معارف اسلامی به طور خاص، خود حامل برخی اثرات ناخواسته و نامطلوب بر ارزشها ،نگرشها و عملکرد فراگیران نبوده اند؟ پژوهش حاضر درصدد بررسی اثرات تلویحی و ضمنی ناخواسته دروس معارف اسلامی بوده و با توجه به این که موضوع اثرات تلویحی و ضمنی در حوز? برنام? درسی پنهان بحث شده است،برای تبیی...
15 صفحه اولمطالعه برنامه درسی اجرا شده و کسب شده دروس عمومی معارف اسلامی در آموزش عالی با تاکید بر روش آمیخته
تحقیق حاضر با عنوان مطالعه برنامه درسی اجرا شده و ادراک شده دروس عمومی معارف اسلامی در پی بررسی میزان تحقق اهداف دروس عمومی معارف اسلامی بوده است. این پژوهش به دو شیوه کمی (از نوع توصیفی) و کیفی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق شامل دو گروه (اساتید و دانشجویان) و نمونه آماری دانشجویان کارشناسی دختر دانشگاه تهران به حجم 270 نفر با استفاده از جدول مورگان انتخاب و داده‌ها با استفاده از پرسشنامه مح...
full textپدیدارشناسی تجارب دانشجویان از برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی
با توجه به تأثیر برنامه درسی پنهان و اهمیت دروس معارف اسلامی در آموزش عالی، پژوهش حاضر در صدد کشف و شناسایی تجربه زیسته دانشجویان و اثرات تلویحی و ضمنی ناخواسته برنامه درسی پنهان برای دروس معارف می باشد این پژوهش با رویکرد تحقیق کیفی با روش پدیدارشناسی هرمنوتیک (تفسیری) به روش اسمیت انجام شده، جامعه آماری تحقیق شامل دانشجویانی است که در ترمهای پنج، شش، هفت مقطع کارشناسی دانشگاه تبریز مشغول به...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
پژوهش و نگارش کتب دانشگاهیPublisher: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها
ISSN 1735-0999
volume 17
issue 31 2014
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023